浅议初中物理深度学习的课堂建设——以“测电笔的应用整合”为例  

作　　者：詹玲艳 李春兰 

机构地区：[1]扬州市朴席中心学校,江苏扬州211404 [2]临城中心校,江苏兴化225700

出　　处：《中学物理》2020年第10期21-23,共3页

摘　　要：物理学是现代科学技术的支撑,也是一门与生活联系较为紧密的基础学科,随着学生学习的深入,物理教师在引导学生通过物理概念、物理规律等建立物理观念的同时,应有战略性的眼光,将科技、生活有效结合起来,增加学生学习的深度、激发学生深度思考的欲望,为培养创新拔尖人才打好基础.

关 键 词：物理观念 深度学习 教学整合 课堂建设 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]