高中化学环境教育内容及呈现方式分析——以人教版高中化学必修教科书为例  

Content and Presentation of Environmental Education in Senior High School Chemistry Teaching--A Case Study of Compulsory Chemistry Textbooks of PEP Edition in Senior High Schools

作　　者：韩梅[1] 刘卓 Han Mei;Liu Zhuo

机构地区：[1]沈阳师范大学教师教育学院,辽宁沈阳110034 [2]沈阳师范大学教育硕士研究生院,辽宁沈阳110034

出　　处：《中小学教学研究》2020年第3期12-16,共5页Teaching Research for Primary and Middle Schools

基　　金：2019年度辽宁省经济社会发展课题“美丽辽宁视域下中学环境伦理教育优化路径研究”(课题编号:2019lslktqn-034)的阶段性研究成果。

摘　　要：化学学科渗透环境教育即是学科内容的使然,也是落实高中化学学科“科学态度与社会责任”核心素养的必然要求。依据《普通高中化学课程标准(2017年版)》编写的高中化学必修教科书,在环境教育的内容编写与呈现方式上发生了一定的变化,在分析高中化学必修教科书中环境教育内容体系的基础上,着重对高中化学必修教科书中环境教育内容的栏目设置、图像系统、习题等呈现方式作以分析,以期为高中化学教师有效使用教科书,开展环境教育、落实“科学态度与社会责任”核心素养发挥积极作用。

关 键 词：高中化学 必修教科书 环境教育 呈现方式 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]