农村初中学生主体性发展教学模式的构建研究  

作　　者：成亮 

机构地区：[1]江苏省如皋市东陈初中,226500

出　　处：《数学教学通讯》2020年第14期59-60,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：面向农村初中的数学教学,需要关注两个主题:一是学习的主体,也就是学生;二是学习的目标,也就是学生的发展.在农村初中数学教学中采用主体性发展模式,这与数学教学的目标以及农村初中学生的特点是分不开的.主体性发展模式能够强化初中数学教学中农村学生的主体意识,能够优化农村初中学生的数学探究过程,可以让农村初中学生更好地进行学习反思.

关 键 词：农村初中 初中数学 学生主体性发展 教学模式构建 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]