学生主体性发展

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SAMR模型下学生主体性发展的价值意蕴、存在风险及化解之策
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2025年第1期56-63,70,共9页田春 王朝惠 
2023年贵州省教育科学规划项目“数字化时代课堂教学空间正义的内在机理与实现路径研究”(2023B049)。
技术的更新迭代推动着教育领域的深刻变革。SAMR作为新型表征技术与教育融合层级的理论模型,在替代、扩增、修改与重构等方面为学生主体性发展注入新动力,带来新的发展机遇。但是,该模型也易使学生主体性发展面临智能替代的隐性让渡、...
关键词：SAMR模型 学生主体性发展 算法识别 具身体验 教育数字化 
人工智能时代学生主体性发展:机遇、挑战与对策被引量：28
《教育研究与实验》2023年第1期60-66,共7页杨清 
人工智能对教育产生了深远的影响,为学生的主体性发展带来了新机遇和新挑战。大数据强化了学生选择的自主性,人机互动增强了学生认知的能动性,万物互联提升了学生实践的创造性。但是,人工智能在助力学生主体性发展的同时,也带来了学生...
关键词：学生主体性 人工智能 自主性 能动性 创造性 
高中化学实验教学与学生主体性发展
《今天》2023年第2期161-163,共3页沈兰 
2021年度陇南市教育科学研究课题成果论文,课题名称:高中化学实验主体性实践活动方案探究,课题批准号LN[2021]152
高中化学实验教学不仅可以让学生进一步加深对学科知识的理解,还能使其在实验操作过程中得到自主学习意识的培养和自主实践操作能力的提升。另外,化学教师可以利用多样化实验活动激活学生的主观能动性,进而提升他们化学实验学习的效率...
关键词：高中化学 化学实验 主体性发展 
农村初中学生主体性发展教学模式的构建研究
《数学教学通讯》2020年第14期59-60,共2页成亮 
面向农村初中的数学教学,需要关注两个主题:一是学习的主体,也就是学生;二是学习的目标,也就是学生的发展.在农村初中数学教学中采用主体性发展模式,这与数学教学的目标以及农村初中学生的特点是分不开的.主体性发展模式能够强化初中数...
关键词：农村初中 初中数学 学生主体性发展 教学模式构建 
浅谈学生主体性发展与素质教育被引量：1
《高考》2019年第29期124-124,共1页白武 朵艳 
学生是祖国未来的花朵,每个国家都在致力于培养国家未来的栋梁之才,现在慢慢的提出了要注重学生的主体性,发展素质教育。那么他们之间其实是一个包容关系,发展素质教育其实就是要注重学生主体性,注重学生主体性,就要致力于学校的素质教...
关键词：学生 主体性 发展 素质教育 
构造富有生命的数学课堂——以《轴对称图形》为例，谈学生主体性发展
《新课程导学》2019年第29期58-58,共1页顾素燕 
学生的主体外在表现为主体的能动性、创造性、主导性和意识性.在教学过程中,如何创造条件给学生的主体性发展提供舞台,是我们要思考的问题.促进学生主体性的发挥,不能只停留在课堂上,课前课后有更广阔的时间与空间.教师如何合理安排,进...
关键词：数学 轴对称图形 主体性发展 
高中语文学习中促进学生主体性发展的策略研究
《神州》2019年第5期189-189,共1页王佳宝 
随着我国经济水平的不断发展,人民生活水平得到较大提升,学生对于知识的需求也在不断扩大。在如今的科技发展较快的背景下,语文学习的多样性和主体性也得到了较为长足的发展。高中课程中的语文学科作为其中较为重要的一门学科,与我们今...
关键词：高中语文 学习经验 学生主体性发展 策略研究 
现代学徒制模式下学生主体性发展的管理模式探究——以青岛职业技术学院服装专业为例被引量：1
《青岛职业技术学院学报》2019年第1期45-47,共3页张金花 
目前,现代学徒制模式下的学生主体性发展缺失,企业对学生管理参与度较低。建议在学生管理中转变师生关系,调动企业师傅参与学生管理的积极性,转变班级管理实施方式,从而激发学生主体性发展中的积极性、主动性,达到学徒制模式下的学生素...
关键词：现代学徒制 学生管理 主体性 师生关系 
高校教育管理中学生主体性问题研究
《现代职业教育》2018年第26期275-275,共1页宋国锋 
为了跟上时代发展的步伐,在高校教育管理中,应注重学生主体性发展。现代社会所提倡的素质教育重视大学生综合素质的发展,这样的教育目标进一步提升了学生的主体地位。高校学生主体性发展不仅能够提升其自主创新能力,也能够让学生更好地...
关键词：高校 教育管理 学生主体性发展 
指向学生主体性发展的高校班团组织建设被引量：1
《大学（研究）》2017年第7期71-77,共7页彭玉婷 邱化民 
北京师范大学大学生思想政治教育课题"学生主体视角下的高校基层班团组织建设--以北京师范大学为例"(项目编号:BNUXG201609)的阶段性研究成果
习近平总书记在全国高校思想政治教育工作会上强调了“高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题，将立德树人作为中心环节，要求实现全程育人、全方位育人。班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、
关键词：组织建设 大学生 主体性发展 高校 指向 教育工作 自我教育 自我管理 
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