中学理科教科书阅读缺失亟须纠正  

作　　者：张和平[1] 朱灿梅 

机构地区：[1]凯里学院,贵州凯里556011 [2]贵州省凯里市第十五中学,贵州凯里556011

出　　处：《教学与管理》2020年第13期83-84,共2页Teaching and Administration

基　　金：贵州省2017年科技厅项目“几何直观能力测评模型构建及实证研究”(黔科合LH字[2017]7164号)的阶段性成果。

摘　　要：2019年暑期的一天,读初一的两个学生婷婷和彬彬正赶暑假作业,翻看两个学生的数学教科书,整本书内容都已学完,崭新的教科书基本上没有记录、勾划的痕迹。经了解,她们老师使用多媒体课件上课,学生极少翻阅数学教科书,甚至不知道上课内容在教科书第几页。作业主要是使用《一课一练》《同步练习》《世纪金榜》等练习册,遇到问题,或是几个同学讨论,或是问科任教师,极少通过阅读数学教科书来寻找答案。这是比较严重的理科教科书阅读缺失问题。

关 键 词：数学教科书 科任教师 上课内容 多媒体课件 理科教科书 整本书 暑假作业 阅读缺失 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]