建构主义教学理论与传统教学的融合——以高级英语课程为例  

作　　者：杨柳[1] 

机构地区：[1]邵阳学院外语系,湖南邵阳422000

出　　处：《锋绘》2020年第3期263-264,共2页Art and Design

基　　金：以下课题支持:基于建构主义的高级英语课程研讨式教学模式研究[湘教通(2016)400号-675]。

摘　　要：建构主义教学理论对于实践教学关照,在促进教学活动的同时也体现出教学理论必须和国内教育教学实践的现状相结合的必要性。高级英语作为一门综合性很高的专业课程,需要加深学生对社会和人生的理解,培养学生对名篇的分析与欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力。建构主义教学理论与传统教学的结合,能够更好地界定教学中教师的主导作用,学生的主体地位;增进教学中的师生互动、生生互动良性循环;同时也为情境创设、学习者的自主建构提供更好实践操作保障。

关 键 词：建构主义教学理论 传统教学 高级英语 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]