将思政教育融入高等数学教学模式初探  

作　　者：阎慧臻[1] 刘燕[1] 刘超 邵慧燕[1] 苗苗[1] 

机构地区：[1]大连工业大学基础教育部,大连116034

出　　处：《科技视界》2020年第16期101-103,共3页Science & Technology Vision

基　　金：2012年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目及2018年度大连工业大学教育教学改革研究项目资助。

摘　　要："课程思政"是当前各高等院校教学改革的一个重要方向,本文从时间优势、内容优势等方面对高等数学课程开展课程思政进行了可行性分析,指出了高等数学开展课程思政要解决的两个关键问题,一是要让教师充分认识到课程思政的重要性和必要性,二是要根据高等数学课程的特点,深入挖掘思政元素。给出了高等数学进行课程思政的途径与方法,即通过"课程导学"对学生进行思想教育,帮助学生树立学习目标,用数学概念、数学典故对学生进行爱国主义教育,引导学生学会做人做事,树立正确的人生观和价值观,用数学家的丰功伟绩激励和鞭策学生勤奋学习,立志成才。

关 键 词：课程思政 高等数学 德育元素 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] O1-4[文化科学—教育学]