小学语文教师课程认识的变革  

作　　者：马郑豫 苏志强 

机构地区：[1]长江师范学院,重庆408100

出　　处：《西部素质教育》2020年第11期16-19,共4页Western China Quality Education

基　　金：2019年重庆市社会科学规划“小学语文教师的课程评价重构研究”的阶段性成果(编号:2019PY07);2017年度长江师范学院科研项目的阶段性成果(编号:2017KYQD146)。

摘　　要：为了传递人文主义理念,关注学生综合素质的发展,加深教师对课程的理解,文章从课程目标认识由单一走向立体、课程内容认识上的人文性凸显、课程评价取向三维立体式评价三方面论述了小学语文教师课程认识的变革。

关 键 词：小学语文教师 课程认识 课程目标 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]