初中道德与法治教育中的习惯养成  

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作  者:陈璐 

机构地区:[1]内蒙古和林格尔县第二中学

出  处:《新作文(中小学教学研究)》2020年第3期149-149,共1页

摘  要:教育的目标是发展学生个性。可以说,学生学习知识的过程就是培养其从理解和运用知识能力方面来完善学生个性的健康成长的过程。从这个意义上讲,培养学生良好学习习惯,就是我们作为一名初中道德与法治教育工作者的全部任务,是一切教学内容、教学方法和教学过程的终极目的。今天我们谈新课改、新教育、新理念,难道不是为了培养学生良好的学习习惯?我想,对于我们道德与法治教育的主体或对象,当他们在学习或生活中因我们的一言一行、一举一动产生了对客观物质世界的正确认识,并由此推断或得出解决问题的方法,学会生活、学会劳动、学会思考、学会审美,我们的初中道德与法治教育就成功了大半。

关 键 词:习惯养成 道德与法治 教育工作者 良好学习习惯 客观物质世界 新课改 学会思考 学生个性 

分 类 号:G63[文化科学—教育学]

 

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