浅谈小学语文问题意识培养  

作　　者：李利鲜 

机构地区：[1]内蒙古和林格尔县第五小学

出　　处：《新作文（中小学教学研究）》2020年第3期205-205,共1页

摘　　要：培养学生问题意识是新课标的强烈要求,是学生解决学习问题的前提。作为教师要担负起培养重任,加大力度在日常教学予以落实。一、营造和谐氛围,让学生敢问传统课堂,师道尊严,教师站在讲台,集长辈权威和知识权威于一身,高驾于学生之上。学生只有听从的“份”,不能创新也无法创新。这样课堂,学生没有心理自由与心理安全感,思维紧张,只有唯师是从,唯纲是从,显然不敢问、不会问,找不到问何物。在实施新课改的今天,在大力倡导培养学生问题意识的当下,必须改善原有致人紧张的学习气氛,营造一种愉悦、和谐而民主的学习氛围,让学生获得心灵自由和安全,敢问、不怕问,成为自觉的学习意识。

关 键 词：小学语文 知识权威 师道尊严 学生问题意识 传统课堂 日常教学 心理自由 新课改 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]