找准思维兴奋点,提高课堂教学效益  

作　　者：仲维民 

机构地区：[1]滁州市琅琊区城南小学,安徽滁州239000

出　　处：《安徽教育科研》2020年第10期67-68,共2页

摘　　要：当前,课堂效益不高仍然是小学语文课堂教学中普遍存在的问题。笔者认为找准思维的兴奋点,是解决这一问题的有效途径。一旦找到兴奋点,便会点燃儿童思维的火花,激活课堂,让学生体会到思维的乐趣,促进思维的发展,从而使课堂教学获得最佳效益。

关 键 词：小学语文 课堂教学 思维兴奋点 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]