教学中的追问艺术  

作　　者：沈晨 

机构地区：[1]扬州市梅岭小学西区校,江苏

出　　处：《小学科学》2020年第6期266-266,共1页Science

摘　　要：阅读是培养学生英语核心素养的主要方式,阅读教学是英语教学的重要组成部分,而追问的艺术则是引导学生向阅读的深处探索,向思维的深处探索。笔者结合具体的课堂教学实例,通过分析当下小学英语阅读课堂追问存在的问题,提出了三种行之有效的追问艺术,以期不断培养学生的英语文本解读能力,提升学生的英语核心素养。

关 键 词：英语核心素养 追问艺术 课堂追问 英语教学 小学英语阅读 阅读教学 文本解读能力 课堂教学实例 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]