巧设情境,理解平均数的统计意义——《平均数》教学实践及反思  

作　　者：张琴双 黄建 

机构地区：[1]云南省怒江傈僳族自治州兰坪白族普米族自治县城区第二完全小学 [2]浙江省杭州市胜利实验学校

出　　处：《小学教学设计》2020年第17期27-29,共3页

摘　　要：《平均数》是人教版四年级下册的教学内容,这一内容属于"统计与概率"的学习领域。平均数是统计中的一个重要概念,它反映的是一组数据的集中趋势,代表了一组数据的整体水平。本节课是学生第一次接触平均数,学生理解平均数的意义尤为重要,而平均数的意义理解一般有三个方面:概念意义、算法意义和统计意义。

关 键 词：统计与概率 巧设情境 集中趋势 意义理解 平均数 整体水平 概念意义 统计意义 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]