疫情时期中国经验之弹性教学方法分析——以邯郸市“空中课堂”教育教学为例  

作　　者：苑秀中 郭浩琳[1] 

机构地区：[1]邯郸市教育科学研究所,河北邯郸056000

出　　处：《教育实践与研究（理论版）（C）》2020年第5期43-48,共6页Educational Practice and Research

摘　　要：2020年3月16日,由北京师范大学智慧学习研究院联席院长黄荣怀、刘德建带领学术团队完成的《弹性教学手册:中国"停课不停学"的经验》在联合国教科文组织教育信息技术研究所(UNESCO IITE)官方网站发布。该手册围绕通信平台、学习工具、数字资源、教学组织、学习方式、支持服务及政企校协同等七个核心要素展开,阐述了"弹性教学"的概念,总结了疫情期间中国教育面临的困境、积累的经验,并给出了实用性的建议,以帮助各国教育人员开展类似的研究和实践,帮助各国师生在应对危机时亦能展开持续性学习。

关 键 词：“空中课堂” 实施方案 教师教学 育人方式 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]