从同课异构课探寻阅读教学的有效途径--以广州版《小学英语》五(下)Different Days为例  

作　　者：方琼 

机构地区：[1]浙江省慈溪市第四实验小学

出　　处：《小学教学设计》2020年第18期57-60,共4页

摘　　要：本次同课异构活动选用的是关于学校生活的一篇文章。本教学材料主要是以school days和school activities为主线,采用一般现在时描述国外"Green Land School"丰富的学校生活及学校活动,每一天都有不同的活动主题。这给学生造成了一定的信息差,由于中西方学校文化存在很大的差异,这种信息差能激发学生的学习兴趣,但也成为学生理解的难点。

关 键 词：一般现在时 同课异构 教学材料 阅读教学 激发学生的学习兴趣 一篇文章 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]