有效培养学生的美术创造性思维能力  

作　　者：赵颖 

机构地区：[1]泗阳县来安小学,江苏

出　　处：《小学科学》2020年第7期196-196,共1页Science

摘　　要：在小学的美术教学中,教师要重视美术学科与其他学科知识之间的融合,以便更好地唤醒学生的内心世界,促进学生更好地学好美术。在对小学生的美术教学中探寻故事元素,既符合学生的心理特征,又符合他们的审美情趣,从而能促进了他们的美术学习。

关 键 词：有效培养 美术学习 美术学科 故事元素 创造性思维能力 美术教学中 唤醒学生 心理特征 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]