课堂设问三思  

作　　者：姚波兰 

机构地区：[1]浙江省宁波市鄞州外国语中学,315100

出　　处：《中学政治教学参考》2020年第14期36-37,共2页Teaching Reference of Middle School Politics

摘　　要：精巧而富有吸引力的设问常常能让教学活动生辉,为课堂注入活水。因此,把握设问技巧成为课堂层层递进的关键。当前,道德与法治课堂的设问存在一些弊端,常常造成教学活动梗阻,影响教学目标的达成。针对这些设问困顿,笔者结合相关教学事例和文献资料,从设问切口、问题内容和学生参与三个层面,提出几点设问变形技巧,意在为课堂设问"瘦身",实现高效而简洁的道德与法治课堂。

关 键 词：课堂设问 文献资料 教学事例 设问技巧 教学活动 变形技巧 教学目标 层层递进 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]