基于知识图谱的同步课堂研究现状与趋势可视化分析  

作　　者：王觅[1] 文欣远 陈焕东[1] 龙海侠[1] 

机构地区：[1]海南师范大学信息科学技术学院,海南海口571158

出　　处：《中国教育信息化》2020年第11期12-18,共7页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：国家社科重大项目“信息化促进新时代基础教育公平的研究”(项目号:18ZDA335);海南省高等学校教育教学改革研究项目(项目号:Hnjg2016-25);海南省高等学校教育教学改革研究重点项目(项目号:Hnjg2019ZD-8);海南师范大学教育教学改革研究项目(项目号:hsjg2019-03)的阶段性研究成果。

摘　　要："城乡教育公平"一直是全社会民众关注的焦点,同步课堂是促进城乡教育公平和优质资源共享的有效途径。因此,同步课堂逐渐成为教育领域解决教育公平问题所关注的重点。文章基于中国知网(CNKI)1999—2019年近20年的相关文献,结合利用CiteSpace可视化分析软件以及Ucinet社会网络分析软件,绘制知识图谱,梳理我国同步课堂的研究现状、存在的问题以及未来发展趋势,为教育政策决策者、研究者提供参考,进而推动我国教育公平进程。

关 键 词：同步课堂 研究现状 知识图谱 社会网络分析 教育公平 

分 类 号：G424.2[文化科学—课程与教学论]