提高小学语文朗读教学实效的策略探讨  

作　　者：赵婕妤 

机构地区：[1]佛山市南海区松岗中心小学

出　　处：《师道（教研）》2020年第6期71-72,共2页

摘　　要：朗读是语文教学中的重要组成部分。朗读也是符合现代语言学、认知心理科学规律的重要教学手段。那么,如何通过朗读,让学生品鉴文字、感受语言,激发情感、感悟生命呢?一、精准设计朗读目标,有的放矢,关注实效1.范读——树立榜样,激发欲望示范读是最直接,最有效的朗读指导方法。范读能为学生树立榜样,便于学生学习模仿,让学生把握朗读的情感基调,找准朗读的感觉;也能激发学生读书的欲望。

关 键 词：树立榜样 范读 激发欲望 激发情感 策略探讨 感悟生命 精准设计 情感基调 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]