在文本解读中挖掘隐性信息的策略  

作　　者：张李平 

机构地区：[1]浙江省嘉兴市海盐县三毛小学

出　　处：《中小学外语教学》2020年第10期46-51,共6页Foreign Language Teaching in Schools

摘　　要：文本解读是英语教学落实立德树人和学科核心素养的重要起点。教师要多角度分析教材文本,从“解析文本体裁,拓宽认知广度;解读文本背景,提高学习效率;探寻文本留白,丰富学习内容;挖掘文本内涵,引领思维深度”四个方面,挖掘文本中的隐性信息,培养学生的思维品质,提高学生的综合语言运用能力。

关 键 词：文本解读 隐性信息 思维品质 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]