在生物学教学中融入生命教育的探索与思考  

作　　者：吴根福[1] 周初霞[2] 

机构地区：[1]浙江大学生命科学学院,浙江杭州310058 [2]浙江省教育厅教研室,浙江杭州310012

出　　处：《复印报刊资料（中学政治及其他学科教与学）》2019年第10期7-11,共5页

摘　　要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中强调,要加强生命教育。生命教育的实施可采用多种方式,以生物学知识为载体开展生命教育是一种新的尝试。鉴于人类生命具有生理生命、社会生命和精神生命三重属性,可以用生命的脆弱和顽强、生命的多样和独特等知识进行生理层面的生命教育;用生命的和谐、生命的责任等知识进行社会层面的生命教育;用生命的价值等知识进行精神层面的生命教育。以生物学知识为栽体的生命教育不仅有利于学生的三观塑造,也有利于国家的生态文明建设和社会的可持续发展。

关 键 词：生命教育 生物学 生理生命 社会生命 精神生命 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]