坚持学生本位,进行有效追问  

作　　者：鲁苏 

机构地区：[1]江苏省连云港市东海县山左口中心小学,222333

出　　处：《数学教学通讯》2020年第16期72-73,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：在"学为中心"的小学数学课堂教学中,强调的是要突出学生在学习过程中的主体地位。追问是引导学生进行深入化数学学习的有效载体。通过紧扣学生学情,把握追问时机;紧扣学生认知,找准追问落点;紧扣学生生成,巧用追问方法的策略,能够促成数学课堂教学的高效化。

关 键 词：小学数学 有效追问 学生本位 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]