依托课程标准与教材的整本书阅读教学——以《乡土中国》为例  

作　　者：王国文[1] 王姗 

机构地区：[1]合肥市第十中学,安徽合肥230000

出　　处：《中小学课堂教学研究》2020年第6期12-14,共3页Journal for Teaching Research in Schools

基　　金：安徽省教育研究科学项目“基于学习任务群的整本书阅读实践研究”(JK19003)。

摘　　要：整本书阅读在我国语文教学中具有重要地位。面对走进教材、走上课堂的整本书阅读,教师应依托课程标准和统编教材确定整本书阅读目标,培养学生阅读兴趣,重视通读全书,在课堂中组织情境阅读活动,以提升"这一类"书的阅读经验,保证整本书阅读教学规范而有效,摆脱整本书阅读的现实困境。

关 键 词：课程标准 统编教材 整本书阅读 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]