王国文

作品数：8被引量：4H指数：1
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共读《杜甫传》之杜甫在长安 转折:因自身饥寒认识时代现实
《十几岁》2025年第3期22-26,共5页丁聪 王国文 
这是杜甫在长安真实的收获:他的步履从贫乏的坊巷到贵族的园林,从重楼名阁、互竞豪华的曲江到征人出发必须经过的咸阳桥,他由于仕进要求的失败认识了这个政治集团的腐败,由于自身的饥寒接触到人民的痛苦。
关键词：杜甫 时代现实 长安 征人 
整本书情境化阅读任务的特点及设计策略——以小说《红楼梦》整本书阅读为例被引量：2
《中学语文》2020年第17期46-49,共4页王国文 
基于整本书阅读体系的构建,创设活泼真实的生活化情境,引导学生围绕既定专题进行阅读、研讨,激发阅读兴趣,提升阅读素养,丰富精神世界,从而解决课程设置的整本书阅读问题的教学方案,即整本书的情境化阅读任务。这种理解来自笔者的实践探...
关键词：整本书阅读 生活化情境 情境化 阅读素养 实践探索 教学方案 课程标准 小说《红楼梦》 
依托课程标准与教材的整本书阅读教学——以《乡土中国》为例
《中小学课堂教学研究》2020年第6期12-14,共3页王国文 王姗 
安徽省教育研究科学项目“基于学习任务群的整本书阅读实践研究”(JK19003)。
整本书阅读在我国语文教学中具有重要地位。面对走进教材、走上课堂的整本书阅读,教师应依托课程标准和统编教材确定整本书阅读目标,培养学生阅读兴趣,重视通读全书,在课堂中组织情境阅读活动,以提升"这一类"书的阅读经验,保证整本书阅...
关键词：课程标准 统编教材 整本书阅读 
红色经典阅读与超越——从王树增《长征》说起被引量：1
《中学语文教学参考》2017年第5X期31-32,81,共3页王国文 
红色经典具有超越意识形态阅读的丰富价值。非虚构文学的红色经典不依附于任何创造之外(包括政治)的因素,不同于呈现意识形态信仰的报告文学,对学生早期历史观念的形成、民族历史意识的强化、国家命运的思考、国民精神的铸造等都有非常...
关键词：阅读 历史意识 国民精神 非虚构文学 
搭建一座走进经典的“桥”——以《苏东坡传》为例
《学语文》2017年第2期62-63,66,共3页王国文 刘畅 
《苏东坡传》是公认的经典,但是不少学生阅读时却困惑多多,了然无趣,这是由于缺少一座走进经典的“桥”。洞悉作者及作品风格,把握翻译及文本特征,是这座桥的两个“桥墩”;以作品的神韵为“钥匙”,阅读思路清晰,铺就“桥面”……徜徉经...
关键词：《苏东坡传》 作者译者 文本风格 走进经典 
国家倡导全民阅读,中学如何“阅读推广”?——《中学生阅读行动指南》颁布两周年盘点被引量：1
《学语文》2015年第3期4-6,共3页王国文 
＂全民阅读＂已经上升到国家层面,受到充分关注。阅读推广不仅仅是语文老师的事,中学各学科老师都是阅读推广人;阅读推广不应过于关注书目,而是借助具体的书目来推广阅读。从一定意义上说阅读是超功利的,但是中学的＂阅读推广＂,难以超...
关键词：全民阅读 阅读推广 书目 理念 教师 
阅读“课堂化”：语文课进阅览室
《语文教学研究》2013年第11期41-44,共4页王国文 
《中国教育报》是2003年6月报道我校的“语文课进阅览室”的，而我们在中语会“为未来而读·2013阅读论坛”上介绍“语文课进阅览室”已经是2013年9月了。十年过去了，世界变化大，教育也与时俱进。本文结合现今形势解说“语文课进阅览...
关键词：阅读研究 阅览室 语文课 《中国教育报》 课堂化 与时俱进 中语会 
古诗鉴赏的研究性复习及其辐射意义
《学语文》2007年第2期27-29,共3页王国文 
依从试题的外在形式，分门别类，一个专题一个专题单打独斗，强调时间的均衡分配，以免顾此失彼，这是高考语言复习司空见惯的复习策略，可惜方方面面都周全安排到，效果却难尽人意，甚至事与愿违，为什么？重复叠加式的复习忽视了语言...
关键词：研究性复习 古诗鉴赏 辐射 语言素质 外在形式 复习策略 应试能力 试题 
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