论新时代劳动教育的三重维度  

On the Three Dimensions of Labor Education in the New Era

作　　者：王斌[1] 何建军[2] Wang Bin;He Jianjun

机构地区：[1]长沙医学院马克思主义学院,湖南长沙410219 [2]长沙医学院,湖南长沙410219

出　　处：《教育导刊（上半月）》2020年第5期12-17,共6页Journal of Educational Development

基　　金：湖南省普通高校教学改革项目“新时代高校劳动教育模式构建与实践研究”(编号:湘教通〔2019〕291号-1003);湖南省教育厅重点项目“新时代大学生劳动教育理论与实践研究”(编号:19A060)。

摘　　要：新时代劳动教育是教育工作的重要组成部分。从价值、理论和路径三重维度来分析新时代劳动教育,有助于更好地认识、理解和开展劳动教育工作。新时代劳动教育的价值维度是劳动教育的价值指向,包含劳动教育的本质论、目的论和价值论;理论维度是劳动教育的逻辑起点,包含劳动教育的基本理论、基本原理和基本规律;实践维度是劳动教育的路径遵循,包含劳动教育的实践主体、实践方式和实践成效。

关 键 词：新时代 劳动教育 价值向度 理论向度 实践向度 

分 类 号：G40-015[文化科学—教育学原理]