多感官参与音乐学习,实现音乐学习方式最优化  

作　　者：杨柳萍 

机构地区：[1]福建省泉州市台商投资区第七实验小学

出　　处：《新课程导学》2020年第14期65-66,共2页

摘　　要：新课程标准要求学生积极主动地参与到课堂中,乐于探索音乐的奥秘。音乐是文化传承的载体,是人类宝贵的遗产和智慧结晶,学生在音乐的旋律中徜徉,感受歌词及音符的情感,逐步形成对音乐的健康审美观念。音乐的教学目标在于提升学生的音乐素养和音乐审美能力,与教师课堂上有效的讲解、引导密不可分。教师如何引导学生积极参与到音乐体验中,实现教学最优化,一直都是重要课题。在本次探讨中,我们以教师利用多感官教学提升音乐教学有效性为核心,探索相关策略,以期促进音乐教学的有效开展。

关 键 词：音乐 感官 情感 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]