农村小学国学经典诵读校本课程的实践案例研究  

作　　者：吴昊 

机构地区：[1]甘肃省天水市麦积区甘泉中心学校,甘肃天水741023

出　　处：《课程教育研究》2020年第18期36-36,共1页Course education research

摘　　要：在素质教育背景下,国学经典进入中小学是教育教学发展的趋势,也是传统文化回顾与弘扬、传承的强化。在新时代,网络文化、快餐文化、碎片文化侵蚀小学生阅读时间和方式,影响学生对文化认知的时代背景下,对于小学生适时、适当地加强国学经典的传授,组织学生进行经典诵读,不但有利于国学经典的传播,还有利于学生语文素养的陶冶和提升,对于小学生的全面发展,中国传统文化的不断发展都是有利的。

关 键 词：农村小学 国学经典 诵读 校本 作用 方法 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]