追求“四主”的数学教学——以“一个绝对值不等式的推广”为例  

作　　者：余业兵 张晓斌[2] 李忠如[3] 

机构地区：[1]西南大学附属中学校,400700 [2]重庆市教育科学研究院,400015 [3]西南大学数学与统计学院,400700

出　　处：《中学数学杂志》2020年第5期31-34,共4页

基　　金：重庆市普通高中教育教学改革研究2016年度重点课题“基于数学核心素养提升的高中核心概念教学实践研究”(课题批准号:2016cqjwgz2047课题负责人:龙万明)的阶段性成果;重庆市教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“基于核心素养的高中数学单元主题教学实践研究”(课题批准号:2019-10-260课题负责人:余业兵)。

摘　　要：1从一次课堂上的尴尬谈起事情发生在2010年,笔者在高三(高2011级)一轮复习习题讲评课上.例题(2009年湖北黄冈中学模拟题)已知不等式|a-2x|>x-l对任意x∈[0,2]恒成立,则实数a的取值范围是().

关 键 词：绝对值不等式 恒成立 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]