整合·探究·拓展——高中数学单元主题教学之“三部曲”  

作　　者：邢硕炜[1] 

机构地区：[1]江苏省南通中学

出　　处：《中学数学（高中版）》2020年第7期9-10,共2页

摘　　要：高中教学设计与实践有两个基本思路:一是教一节思考一节,二是教一节思考一个单元.前者往往出现在年轻教师身上,而有了一定的教学经验之后,所站的高度与视角的广度均会有所提升,教师自然会将单元主题教学纳入视野;而从学生学习的角度来看,在高中的数学教学过程中,单个知识点的学习可以让学生快速地接受,而怎样让学生将这些零散的点合并起来记忆就成为了教师所必须面对的问题,单元主题教学就是针对此类问题发展而来的教学模式.

关 键 词：单元主题教学 高中数学 数学教学过程 年轻教师 教学模式 三部曲 教学设计与实践 基本思路 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]