在教学过程中推进小学数学教育创新  

作　　者：杨富程 

机构地区：[1]四川轻化工大学数学与统计学院,四川宜宾643002

出　　处：《现代职业教育》2020年第18期160-161,共2页Modern Vocational Education

摘　　要：近几年,掀起了在教学过程中推进小学数学教育创新的实践活动,随着新课改如火如荼地推进,在不知不觉中,数学课堂教学又迸发出了新的生命力,在这样的背景下,产生了“以生为本”的数学教育创新理念。“以生为本”教育理念,是对现代数学教育文明理念的继承和创新,它既科学,又有可复制性,一方面它提高了小学数学课堂的积极性和效率;另一方面,它也拓宽了数学学习的运用区域、增强了学生的审美水平,特别是最近两年,这种教学方式被广泛运用于小学数学课堂。为了更好地顺应数学教育创新,更快提高数学课堂效率,在教学过程中应该遵循“学生本位”的教学理念,以此来推动小学数学教育创新。不管是早期的引导性学习,还是后期的兴趣性学习,学生始终是学习的主体,在数学课堂上采用“学生本位”教育理念,是促进数学教育现代化的关键一招。“学生本位”教育理念并不是彻底否认老师在数学课堂中的作用,而是通过结合学生的实际理解能力和学习兴趣,并考虑到教学手段、教学思想等其他因素,更好地突出学生主人翁地位的一种教学思想。这种教学法如果运用得当,不仅可以提升学生的数学成绩,还能提高学生对其他科目的掌握能力和运用能力,甚至对学生的全面发展有重要的促进作用。

关 键 词：小学数学 “学生本位” 教育理念 数学教育 创新 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]