基于工作过程的高职课程评价模式探讨——以《新能源发电创新设计》课程为例  

作　　者：周玲[1] 谭方圣[1] 经娟[1] 

机构地区：[1]广西电力职业技术学院,广西南宁530007

出　　处：《科教导刊（电子版）》2020年第10期144-145,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：课程评价是高职课程改革研究的重点项目,通过课程评价推动课程改革的深入有效的进行.本文以《新能源发电创新设计》课程为例,以岗位需求为目标,以学生成长为主线,围绕学生能力的提升,构建了以学生为主体的多元课程评价体系,将课程评价过程渗透到课程实施的整个过程.该课程评价体系能较客观实时反应教学情况,有效调动学生学习的积极性,对课程建设有一定的推动作用.

关 键 词：课程评价 高职课程 多元评价体系 

分 类 号：G712.3[文化科学—职业技术教育学]