以“三高”实现语文高效阅读  

作　　者：邹俊 

机构地区：[1]重庆市开州中学

出　　处：《中国教育学刊》2020年第6期106-107,共2页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：让启发式教学渗透语文阅读,共同构建高效阅读课堂,既是课程标准要求,也是时代发展趋势,会对语文教学起到重要的推动作用。笔者认为,语文高效阅读需要依据启发式教学"三高"来实现。一是高效的输出。教师为学生输出内容,但不仅限于文本内容,还包括营造阅读环境和设计丰富的教学活动。首先,教师要深入解读阅读文本,先于学生与文本对话,为学生的阅读提供补充与借鉴。其次,教师要营造良好的阅读氛围,激发学生的阅读兴趣。再次,教师要善于借助多媒体技术辅助教学,从不同的角度激发学生们的好奇心和欲望,以此调动学生的积极主动性,发挥学生的主观能动性。

关 键 词：高效阅读 积极主动性 阅读氛围 语文阅读 阅读文本 课程标准要求 多媒体技术辅助教学 语文教学 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]