例析初中数学体验活动的特征  

作　　者：沈雪英 张爱平 

机构地区：[1]江苏省南京市金陵汇文学校 [2]江苏省南京市教育科学研究所

出　　处：《中学数学（初中版）》2020年第7期21-23,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“初中数学体验校本课程的开发研究”(编号:Ra/2018/07)的成果之一。

摘　　要：一、问题提出数学体验就是学生置身某种场合和情境参与特定的数学活动,亲历具体的操作过程,感受数学对象,发现数学问题,领悟思想方法,获取活动经验,提升关键能力的一种学习方式.数学体验包括实物操作产生的行为体验和内省反思产生的认知体验,它既包含在外部操作中的发现、验证和探索,也注重内隐感知、领悟和自我建构.本文以"一次函数的图像"为例,谈谈融入数学体验活动的教学实践与思考,分析初中数学体验学习的特征.

关 键 词：体验活动 行为体验 初中数学 体验学习 数学体验 自我建构 认知体验 感受数学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]