自有“冰清”在心间--统编教材四年级下册第七单元《古诗三首》比较式教学例谈  

作　　者：刘敏威 

机构地区：[1]江苏省江阴市高新区金童中心小学

出　　处：《小学语文教师》2020年第6期52-54,共3页

摘　　要：小学阶段的古诗--般不会采用比较式教学。因为每首诗的情感、意境、形象等都有自身的特点,需要整体感知、理解、体悟。多首古诗-起比较,不断在其间跳跃、穿梭,诗的整体性难免被割裂,诗的情感难免被弱化。但是,统编语文教材的每一个单元,都有明确的主题与训练重点,同一单元内的古诗适当地采用比较式教学,不仅有助于学生深人理解、辨析体会,而且更能突出单元主旨,达成单元语文要素。

关 键 词：整体感知 比较式教学 语文教材 统编教材 教学例谈 小学阶段 古诗 四年级 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]