建构情景化场域,让主题班会课学习真实发生  

作　　者：江珊珊 

机构地区：[1]浙江省舟山市普陀区沈家门第一小学,316100

出　　处：《班主任》2020年第7期50-52,共3页

摘　　要：教育要激活一个有意义的、被赋予感觉和价值的真实学习情景,支持学生从无目的、随意的机械学习转向会洞察、善体悟的灵动学习,必须建立情景化学习场域,使学生浸润在学习之中。"情景化场域"就是让儿童站在"场域"正中央,在情境中引入儿童所需、儿童所喜的教育元素,尊重学生做出的选择和决定,理解儿童言行,并与之产生思想和情感共鸣,激发学生学习潜力,从而使学生对学习产生浓厚兴趣,融入创设的情景化学习场域中。

关 键 词：学习情景 情感共鸣 主题班会课 情景化学习 理解儿童 教育元素 激发学生学习 场域 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]