构建基于核心素养的多元化学生评价体系  

作　　者：赵素珍 

机构地区：[1]保定市第十七中学

出　　处：《河北教育（综合版）》2020年第6期50-51,共2页

摘　　要：随着教育教学观念的更新,学校对学生的评价改革发生了很大的变化。学校不再只注重学生的学习成绩,也不再只有“五角星”“小红旗”的奖励,各学科教师都在各展其能,制定出一套又一套的评价方法,激励着学生进步和成长。但问题也随之而来,那就是各班的评价方法都不一样,虽然彰显了个性,鼓励了百花盛开,但从学校层面来说,缺少了全面系统的评价体系。

关 键 词：核心素养 学校层面 学科教师 教育教学观念 评价方法 评价体系 多元化学生评价 学生的评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]