多元化学生评价

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“双减”背景下多元化学生评价的实施——以常熟市昆承湖外国语学校为例
《教育信息化论坛》2022年第12期9-11,共3页段晓峰 
学生评价改革作为教育评价改革的重要组成部分,直接影响新时代教育改革、课程改革的成果。“双减”背景下,常熟市昆承湖外国语学校通过注重持续发展、正向引导、积累激励、全面发展四种思路,结合《深化新时代教育评价改革总体方案》中...
关键词：“双减” 学生评价 教育评价 
多元化学生评价在高中政治教学中的应用探析
《新一代（理论版）》2021年第23期11-12,共2页毛宝道 
政治课程是高级中学各年级学生必修的公共基础课程,承载着落实立德树人根本任务、发展素质教育的功能,具有基础性、发展性、应用性和职业性等特点。应用多元化学生评价的教学体系,有助于提高高中政治的教学质量。基于此,本文围绕高中政...
关键词：政治教学 高中政治 多元化学生评价 
构建基于核心素养的多元化学生评价体系
《河北教育（综合版）》2020年第6期50-51,共2页赵素珍 
随着教育教学观念的更新,学校对学生的评价改革发生了很大的变化。学校不再只注重学生的学习成绩,也不再只有“五角星”“小红旗”的奖励,各学科教师都在各展其能,制定出一套又一套的评价方法,激励着学生进步和成长。但问题也随之而来,...
关键词：核心素养 学校层面 学科教师 教育教学观念 评价方法 评价体系 多元化学生评价 学生的评价 
技师学院多元化学生评价体系的构建改革实验研究报告
《职业》2018年第27期40-41,共2页闫金龙 林森 
黑龙江省技工教育"十三五"规划2016年度科研课题<技师学院多元化学生评价体系的构建实证研究>课题成果
本文以《技师学院多元化学生评价体系的构建改革实验方案》为依据,观察数控加工和焊接加工实践教学班运行情况,阐述了构建多元化学生评价体系的教学评价方法。探索构建多元的多方共同参加的教学质量监控评价体系,使之逐步形成了笔者系...
关键词：技师学院 多元化学生评价体系的构建 改革实验研究 
技师学院多元化学生评价体系的构建实证研究综述被引量：2
《职业》2018年第24期24-25,共2页苑士学 韩薇 
黑龙江省教科研基地"十三五"重点规划课题<技师学院多元化学生评价体系的构建实证研究>结题报告的综述
本文介绍了笔者所在学院数控技术应用专业在国家中职示范校后示范校建设中的教学评价机制的改革实践,记录了技师学院多元化学生评价体系的构建实证研究课题研究中的调研活动。
关键词：技师学院 多元化学生评价体系 体系构建 实证研究 
TCP人才培养模式下的多元化学生评价体系研究——以工业分析与检验专业为例被引量：2
《化学教育》2016年第24期10-15,共6页郭丰艳 
2014-2015年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2015GJJG183)
针对TCP人才培养模式应用于我院工业分析与检验专业的实际,围绕培养技术型、应用型人才的目标,提出了TCP模式下的多元化的学生评价体系.该体系以课堂学习、学科竞赛、创新实践有机融合,知识、能力、素质相互结合,教师、学生共同参评为特...
关键词：人才培养模式 多元化评价 应用型人才 
技工院校多元化学生评价体系的构建——以广东省城市建设技师学院为例被引量：3
《当代教育理论与实践》2015年第7期146-148,共3页陆丹 
随着技工教育的迅猛发展,技工人才培养的质量提上新的日程。学生评价是人才培养质量监控中最重要的一个组成部分,为构建一个合理、多元的学生评价体系,对广东省城市建设技师学院进行系统调研,窥斑见豹,分析当前技工学校学生评价中存在...
关键词：技工院校 多元化 学生评价体系 构建 
基于情境考核的高职数控专业多元化学生评价体系构建
《现代企业教育》2014年第22期104-104,共1页张亚 应跃 邵树峰 
2014年浙江省高职教育研究会课题,基于情境认知与学习理论的高职数控专业多元化学生评价体系研究;2014年浙江工业职业技术学院教改重点项目,面向企业需求的数控技术专业多元化学生评价体系研究
针对高职院校现行的学生评价体系存在的诸多不足，研究了情境考核模式对教学效果的促进作用。以数控技术专业为平台，提出了基于情境考核的学生评价改革方法，并研究构建专业的多元化学生评价体系。经实践证明，该模式对于提高学生技能...
关键词：学生评价 情境高职 
多元化学生评价在高中政治课程的应用研究被引量：1
《科普童话（新课堂）》2014年第11S期91-91,共1页汪玉 
学生评价并不仅仅是教师给予学生们教学评价的简单过程,有效的学生评价中还能够展开师生间的交流互动,能够让教师给予学生们很多有意义的引导与启发。教师要尽量让评价过程更为多元化与多样化,这样才能够不断推进高中政治课堂教学效率...
关键词：学生评价 政治课堂教学 高中政治 教师意识 教学评价 教学过程 教学活动 个体差异 应用研究 学习态 
面向E-learning系统的可定制多元化学生评价机制研究被引量：1
《计算机应用与软件》2014年第10期34-40,共7页丁建锋 赵欣 吴毅坚 赵文耘 
E-learning系统在现代化教学方法中发挥着重要的教学辅助作用,而客观有效的学生评价机制是E-learning系统的重要组成部分。现有的评价方法多以单一的文化课成绩为中心分别记录和分析学生的单科成绩,因而不能记录和跟踪学生日常学习过程...
关键词：E-LEARNING PROMETHEE 多元化评价 
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