大班幼儿在结构游戏中自我评价的现状透视及教育支持策略  

作　　者：曹丹 

机构地区：[1]上海市浦东新区竹园幼儿园

出　　处：《今日教育（幼教金刊）》2020年第5期18-22,共5页Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education

摘　　要：自我评价是指作为“主体的我”对于“客体的我”进行判断,是主体自我认知的一部分。1自我评价也是价值意识的对象化活动,是人对自己的能力、状态和发展趋势的评价性认识,体现了主体认知自我,提高自我,完善自我的过程。凹对于大班幼儿而言,自我评价对其自我认知和社会性发展极其重要。良好的自我评价促使幼儿形成健康的品格、素质、价值观念;反之,自我评价的缺失或缺损则可能导致幼儿期发展的偏差,影响幼儿的长远发展。

关 键 词：大班幼儿 社会性发展 自我认知 对象化活动 结构游戏 自我评价 认知自我 现状透视 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]