基于乡土地理的学科核心素养培养初探--以“水资源对北京社会经济发展的影响”为例  

作　　者：张强 闫桂红 丁利 李文君 胡望舒[1] 

机构地区：[1]中国人民大学附属中学,北京100080

出　　处：《地理教育》2020年第S01期7-8,共2页Education Of Geography

基　　金：北京市教学科学“十二五”规划青年专项课题“高中阶段加强国土空间与地理国情教育的实践研究”(CBA15051)。

摘　　要：随着《普通高中地理课程标准(2017年版)》的颁布,学生地理核心素养的培育成为地理新课改的主线贯穿始终,为了实现学生核心素养的落地,进行教学转型尤为重要。教学的重点要由关注学生对知识点的掌握转向学生对知识的建构理解和能力的发展,培养学生对真实问题情境的探究与分析能力以及迁移应用能力。为了实现这一教学转型,教师应结合地理学科的本质属性和育人目标,从学生身边熟悉的问题出发,让学生在发现问题、分析问题、解决问题的过程中掌握知识、培养能力并实现学科核心素养的渗透。

关 键 词：学科核心素养 教学转型 乡土地理 地理核心素养 学生核心素养 迁移应用 社会经济发展 地理学科 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]