对话即教育  

作　　者：潘娜[1] 

机构地区：[1]苏州大学第二实验学校小学部

出　　处：《江苏教育》2020年第42期67-68,78,共3页

摘　　要：“对话”是一种信仰,是一种态度,是一种方式。“对话”意味着民主、平等、公平、和谐。“对话即教育”是指通过对话,发现自己,发现他人,发现世界,成为自己、他人生命成长的温暖样式。一、“对话即教育”的时代内涵“对话即教育,把学校办成教师、学生、家长、社会都能积极参与、主动进取的认知实践、文化实践和自我生命意义实践的学习共同体。”这是我的办学思想。它是一种开放的、平等的、自由的教育形态和教育范式.

关 键 词：教育形态 教育范式 生命成长 学习共同体 办学思想 认知实践 自我生命 平等 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]