潘娜

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学科对话育人的模型建构与实践
《江苏教育》2024年第26期73-77,共5页潘娜 
近年来,苏州大学第二实验学校积极开展“学科对话育人的模型建构与实践”研究,努力用对话的社会文化建构主义教育理念建构学科对话育人的模型,并在学科教学中广泛实践,使学科教学从传授知识结构为中心转向以培养学生核心素养为中心,切...
关键词：学科教学 对话育人 模型建构 学校实践 
学校教育的发展,要建立在对学习本质的新认知上
《江苏教育》2023年第41期1-1,共1页潘娜 
知识社会和学习经济时代对于知识的需求,不仅在量上发生了变化,在方式上也有质的不同。构建新的学校教育范型,已成为历史赋予当代教育研究者和实践者的重要使命。而关于学习的研究,正在成为教育范型变革的主要推动力。研究学习本质和学...
关键词：研究成果转化 文化价值取向 教育研究者 学习哲学 学习本质 范型 教育的发展 实践者 
学校红色文化基因传承中的对话教育被引量：1
《中学政治教学参考》2022年第23期27-29,共3页潘娜 
所谓红色文化基因传承中的对话教育,是红色文化与对话教育范式交集处的经验总结。对话教育视域中的红色文化是一个完整的生命感悟的有机体,通过活动濡化和涵化过程实现代际的基因传承和进化,完成红色文化的迭代生命周期。而学校层级的...
关键词：红色文化 基因传承 对话教育 
在对话红色文化基因中发展道德自觉
《人民教育》2021年第19期55-57,共3页潘娜 
一家三代同时在看电影《永不消失的电波》,爷爷经历过地下党的斗争生活,默默地流泪说:“想起牺牲的同志,我们活着的人,更要为人民多做一些有益的事情了。”儿子说:“我们今天的幸福生活来之不易。”孙子说:“李侠发个微信就可以逃掉了...
关键词：道德自觉 道德认知 生命进化 遗传和变异 微信 基因变异 意义构建 三代人 
人机对话:体验学习研究的新视角
《江苏教育》2021年第60期20-23,共4页潘娜 
对话教育是我校教育文化的核心。学校通过建构主义学习论来指导教学实践、探索,主张学习是个体通过广义对话与学习环境条件进行信息、物质、能量交换的认知过程。“十四五”期间,学校运用项目设计研究法,分三阶段稳步推进,在理论和实践...
关键词：人机对话 体验学习研究 
“对话教育”:激发教师活力的路径探索
《教育视界》2021年第22期22-25,共4页潘娜 
学校是一个生命共同体,校长是这个生命共同体的大脑,教师是这个生命共同体的骨架和血液。用"对话"激活教师智慧,用"文化引领,使命驱动"激发教师活力,是学校管理者的社会责任。更新校长的思维模式,反思校长的教育行为,改善教师专业发展...
关键词：对话教育 文化引领 使命驱动 激发活力 
对话即教育被引量：1
《江苏教育》2020年第42期67-68,78,共3页潘娜 
“对话”是一种信仰,是一种态度,是一种方式。“对话”意味着民主、平等、公平、和谐。“对话即教育”是指通过对话,发现自己,发现他人,发现世界,成为自己、他人生命成长的温暖样式。一、“对话即教育”的时代内涵“对话即教育,把学校...
关键词：教育形态 教育范式 生命成长 学习共同体 办学思想 认知实践 自我生命 平等 
对话自我
《江苏教育》2020年第42期69-70,共2页潘娜 
价值观念每个人无论在工作还是生活中,和不同的人对话沟通几乎每天都在进行。怎样在对话中保持平和、冷静,解决问题,完成任务,达到效果,对每个人来说都至关重要。我努力修炼着。近年来,在与各级各界、各行各业、同仁同事对话沟通中,学...
关键词：整体与局部 循序渐进 对话沟通 低耗高效 修炼 有条不紊 价值观念 
对话学生
《江苏教育》2020年第42期70-71,共2页潘娜 
“我想成为校长”2014年11月11日上午第二节课,我走进了五(2)班教室,开始上五年级“我心中的那颗星”一课。课上学生积极发言,踊跃表达,课上得很顺畅。学生们了解、认识了许多名人,知道光崇拜明星外在的光环是不够的,更要学习明星内在...
关键词：梦想成真 五年级 积极发言 优秀品质 校长 明星 课上 
对话教师
《江苏教育》2020年第42期72-73,共2页潘娜 
甘当基石“校长,您有空吗?”一位刚分配到校的体育男教师来到我的办公室门口,怯生生地问我。“我有空的,你有什么事吗?”“我想参加今年的江苏省‘教海探航’征文竞赛,写了一篇论文,您可以帮我改改吗?”“可以啊!”他递过来几张纸。我...
关键词：男教师 语言表述 体育 逻辑 校长 语言表达 办公室 内容空洞 
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