探究知识“源”头 培养学生悟性  

作　　者：成海军 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区正场小学

出　　处：《教育界》2020年第40期22-23,共2页

摘　　要：小学数学教学要把握数学知识的本源,应用数学独特的思维方式,在形成知识和解决问题的过程中,扎根于知识的源头,吸收知识的营养,将数学知识"源汁源味"地呈现给学生,以增强学生的感知能力,这样学生获得的知识才是有持久生命力的。

关 键 词：小学数学 学生悟性 思维方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]