基于教育传播学视角的地理生活化教学案例设计——以湘教版“中国的水资源”为例  

Life-based Teaching Case Design Based on the Perspective of Educational Communication——Taking the Hunan Edition of‘Water Resources in China’as an Example

作　　者：李旺军 Li Wangjun

机构地区：[1]甘肃省定西市安定区思源实验学校,甘肃定西743000

出　　处：《地理教学》2020年第13期32-35,44,共5页Geography Teaching

摘　　要：节约用水只有通过学生切身的“缺水”经验才能唤醒学生内心深处的认同感,并有效转化为实际行动。本文基于教育传播学理论,构建了地理教学的模型,并以湘教版八年级上册第三章第三节“中国的水资源”为例探讨基于模型的生活化地理教学的媒体选择、教学思路及评价标准,旨在通过开展基于教育传播学理论的生活化地理教学,达成情感态度价值观目标。

关 键 词：教育传播学 生活化教学 节约用水 初中地理 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]