语文课堂朗读教学的策略研究分析  

作　　者：刘晓澜 

机构地区：[1]四川省甘孜州九龙县城关第一完全小学,四川甘孜州626000

出　　处：《丝路视野》2019年第11期41-41,共1页The Silk Road Vision

摘　　要：在小学的课堂朗读教学中学生齐读参差不齐,个别读参与面不广,分角色读、赛读、开火车读等流于形式,自由朗读兴趣不浓,朗读出现字音含糊不清、颠三倒四、读错字、读漏字、添字的现象。本文通过分析当前小学语文课堂朗读教学中的不足,结合教学实践提供一些可以供参考的策略来提高课堂朗读教学效果。

关 键 词：朗读现状 朗读技巧 朗读形式 朗读教学策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]