基于目标导向的“新五步”教学程序在一轮复习课中的应用——以“流动镶嵌模型与物质跨膜运输方式”为例  

作　　者：刘秋月 郑明顺[1] 

机构地区：[1]黑龙江省牡丹江师范学院,牡丹江157011

出　　处：《生物学教学》2020年第7期29-31,共3页Biology Teaching

基　　金：黑龙江省高校教育教学改革研究项目“专业认证背景下的生物科学专业人才培养模式创新研究与实践”,No.SJGY20190687。

摘　　要：本文以“流动镶嵌模型与物质跨膜运输方式”为例,阐述了基于目标导向的“新五步”教学程序在一轮复习课中的应用,就如何通过导标激趣、展标置境、悟标共振、扣标反馈、竞标分层等环节,构建高中生物学有效课堂,落实生物学学科核心素养进行深入探讨。

关 键 词：目标导向 “新五步”教学程序 一轮复习课 流动镶嵌模型 物质跨膜运输 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]