让儿童留下深刻的思维痕迹——特级教师孙双金《景阳冈》教学赏析  

作　　者：朱萍[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市北京东路小学

出　　处：《小学教学设计》2020年第19期115-116,共2页

摘　　要：语文学科的深度学习,指向儿童语文素养的培育,其核心在于儿童思维的发展与提升.孙双金老师的《景阳冈》教学,关注并对儿童的阅读初感进行深加工,通过对比探究和实践活动的设计,积极构建了一个语文深度学习的过程,让儿童的思维留下了深刻的学习痕迹.

关 键 词：深度学习 语文素养 孙双金 儿童思维 特级教师 语文学科 教学赏析 阅读初感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]