实施优质均衡 促进教育公平——浅谈义务教育优质均衡发展工作  

作　　者：赵才江 

机构地区：[1]安顺市平坝区教育和科技局

出　　处：《贵州教育》2020年第13期3-5,共3页

摘　　要：义务教育优质均衡是在基本均衡基础上提出的,是为不断增强人民群众对教育的认同感、获得感及幸福感。与基本均衡相比,优质均衡评估的各项指标更能体现教育公平,同时也为县域义务教育提出更高要求。下面,笔者从义务教育优质均衡是什么、为什么、怎么办三方面谈一下粗浅看法。

关 键 词：教育公平 优质均衡 县域义务教育 义务教育优质均衡发展 基本均衡 幸福感 各项指标 认同感 

分 类 号：G522.3[文化科学—教育学]