谈低年段课后习题的编排特点和有效利用  

作　　者：高羽佳[1] 

机构地区：[1]江苏常州市局前街小学,213000

出　　处：《小学教学参考》2020年第25期69-70,共2页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：课后习题作为语文教材的重要组成部分,要想充分发挥其教学价值,教师就要重视对课后习题的解析,充分把握教材的编排意图,并依此确定精准的教学目标,提出核心问题,搭建学习支架,引领学生进行丰富多彩的学习活动,以达到提升学生阅读质量的目的.

关 键 词：低年段 课后习题 编排特点 有效利用 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]