翻转课堂知识建构效果影响因素综述与提升策略研究  

作　　者：李文涛 郑敏华[1] 

机构地区：[1]张家口学院,河北张家口075000 [2]全州大学,韩国全州55060

出　　处：《科教导刊（电子版）》2020年第14期180-180,共1页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

基　　金：张家口学院基于冰雪运动地方课程建设研究(编号:2018006)。

摘　　要：近年来,虽然注册翻转课堂的学习者人数很多,但是活跃的用户很少,课堂的监督机制也存在一定漏洞,使学习者的积极性下降导致通过率不断降低,使翻转课堂对学习者的知识构建效果大打折扣.本文对翻转课程知识建构效果的影响因素进行了研究,并提出了相应建议.

关 键 词：翻转课堂 知识构建 MOOC平台 学习者 教师 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]