素养涵育:高中数学“片段教学”的理解与实践范式构建  

作　　者：黄炳锋[1] 

机构地区：[1]福州第三中学,福建福州350003

出　　处：《福建基础教育研究》2020年第7期49-52,共4页

基　　金：福建省基础教育课程教学研究课题“基于智慧课堂发展学生数学核心素养”(课题编号:MJYKT2018-053)。

摘　　要：片段教学作为业务评价的考核形式已引起关注,但由于在片段教学的理解与教学设计上存在不足,导致教学应有的核心素养目标旁落.文章针对片段教学这一局部的、虚拟的教学形式,从展示课型结构、设计明暗主线与融合教学理解等三个方面建立实践范式,基于结构逻辑、内容逻辑与教学逻辑阐述如何体现素养涵育实施教学,并结合2020年福州市教师技能大赛的教学实例加以说明.

关 键 词：片段教学 课型结构 明暗主线 教学理解 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]